Профессия учителя была моей детской мечтой. С первого класса школы образ учителя всегда выглядел идеальным. Сколько было исписано мела на боковой стенке шкафа для одежды, сколько школьных тетрадей старшего брата были проверены заново и рядом с красной отметкой учителя стояла ещё одна – нарисованная детской рукой красным карандашом.

  В старших классах легко давался предмет химия, а биология – это больше был не предмет, а хобби. Ни одной пропущенной телепередачи «В мире животных», стопки журналов об окружающем мире, заметки из газет.… И вот я уже выпускница естественно-географического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.

   Жизненные обстоятельства сложились так, что я не сразу пришла в школу. Большую роль в моей жизни сыграл переезд из городской квартиры в частный сектор. Перемены были глобальные – я поменяла не только место жительства, но и место работы. Пройдя переподготовку, решила попробовать свои силы в школе. Первый год работы – это был поиск, поиск своего стиля в работе с детьми. Сейчас у меня новая роль – классный руководитель. Работая в школе, я осознала, что идеальный образ учителя – это постоянная работа над собой, способность к творчеству. На сегодняшний день проблемы социума требуют новых подходов для их решения. Учитель для учеников – это не просто человек, передающий опыт поколений, это творческая инициативная личность, которая может креативно организовать педагогический процесс, способная разбудить интерес детей к предмету, применяя нестандартные формы обучения. И как, награду получить взамен любознательных, активных и целеустремленных учеников. Процесс обучения можно сравнить с костром – от маленькой вспышки энтузиазма разгорается пламя уверенных в себе детей, готовых к будущим переменам.

​

​

​

​